近日，澳大利亚昆士兰大学的Dr Gurion Ang在北外进行了一场主题为“宝可梦：在生物学上有可能吗？”的精彩示范课。他以轻松有趣的方式，将奇幻的宝可梦世界与现实生物学巧妙连接，不仅揭示了自然界的奥秘，更开启了关于未来科学方向与学业选择的深度对话。

PART.1

课程从大家熟悉的宝可梦形象入手。当屏幕上出现巴大蝶时，Dr. G.提出了第一个问题：它与真实的蝴蝶有何不同？

有何不同？

同学们立刻捕捉到关键差异——动画里的巴大蝶只有四条腿，而真实世界的蝴蝶拥有作为昆虫特征的六条腿。讨论随即转向相似之处：无论是自然界中某些以艳色示警的蝴蝶，还是宝可梦里的巴大蝶，都利用了醒目的颜色作为生存策略。Dr. G. 进一步揭示了蝴蝶色彩的奥秘：那些闪烁的光芒并非来自色素，而是翅膀上微观结构反射光线所产生的结构色。这一自然原理正为下一代显示技术提供灵感，未来的屏幕或许能模拟这种精细结构，呈现出更加生动且不依赖传统材质的色彩。

随后，话题转向了具有再生能力的蝾螈。与宝可梦依靠“超能力”恢复不同，墨西哥钝口螈的再生是真实的生物学奇迹，依赖于其体内强大的干细胞。

Dr. G. 进一步解释说，科学家从深海水母中发现的绿色荧光蛋白基因，已成为追踪干细胞和研究再生过程的关键工具。这项研究为再生医学带来了曙光，未来或能借助干细胞技术修复人体受损的心脏等组织。

通过这些生动的例子，Dr. G. 巧妙地说明，许多奇幻想象的灵感源于自然，而对自然的深入研究又能反哺科技与医学的进步，最终惠及人类健康与发展。

PART.2

在课堂后半部分，Dr. G. 介绍了昆士兰大学灵活的理学学士学位体系。他强调，在广阔的科学领域中，学生需要思考自己最终想获得什么样的专业资质。学位证书上除了统一的“理学学士”称号，同学们还可以通过组合“主修”与“辅修”来定制自己的专业路径。

Dr. G. 用几个结合科研与社会需求的例子说明了这种跨学科学习的价值。例如，他讲述了转基因棉花的案例：科学家将从细菌中发现的抗虫基因导入棉花，使其自身产生让害虫致命的晶体，从而大幅减少农药使用，这项成果已惠及澳大利亚及中国的大量棉田。

同时，Dr. G. 进一步指出，投身理科学习并非意味着局限于传统的实验室与公式之中。相反，主动将科学训练与人文、语言等领域的兴趣相结合，往往能碰撞出意想不到的火花，为个人发展开拓出更为宽广和独特的可能路径。

最后，Dr. G. 鼓励同学们保持开放心态，不必急于决定，可以慢慢思考如何将个人兴趣与科学探索相结合，规划出属于自己的未来之路。这堂课不仅是一场科学启蒙，更是一次关于学业与未来的生动启迪。